4º ano Abre Alas

Ô abre alas que eu quero passar... Ô abre alas que eu quero passar...

Iniciamos nossas pesquisas do carnaval a partir da composição da primeira marchinha carnavalesca " Ô abre alas", composta por Chiquinha Gonzaga.

Estudamos a biografia e história dessa personalidade que marcou época em um período onde a mulher tinha seus direitos limitados a ser esposa e dona do lar.

Em sala de aula assistirmos a um documentário sobre a vida e obra da artista ( clique aqui para assistir), elaborado pelo pesquisador Wandrei Braga. A discussão realizada sobre o documentário foi riquíssima e surgiram questionamentos como " não entendo porque ela sofreu tanto preconceito" ou " só porque ela queria ser pianista?" . 

Em casa, as crianças pesquisaram a biografia da Chiquinha e trouxeram para compartilhar com os colegas as descobertas sobre a vida e obras da compositora. Durante o compartilhamento, sempre apareciam descobertas e novidades que alguém ainda não tinha revelado. Percebemos nos alunos entusiamos em revelar cada descoberta sobre a artista.

Na aula de biblioteca, confeccionamos um cartaz para homenagear a cantora e compositora Chiquinha Gonzaga e também confeccionamos um estandarte para representarmos o bloco do 4º ano no carnaval IECE. E nome escolhido para o bloco foi  " 4ºANO ABRE ALAS". 

Com o estandarte pronto as crianças caíram na folia!

Confira alguns momentos.

    

Balão estourado

A Matemática é uma disciplina na qual as crianças costumam temer, então para tornar mais divertida e prazerosa estudá-la já iniciamos o ano propondo dinâmicas com o objetivo de desmistificar esse temor e atrair mais a atenção da turminha.

 Balão estourado foi nossa primeira dinâmica e funcionou assim:

Cada criança estourava um balão e encontrava uma situação problema que estava dentro dele, em seguida lia para toda turma. Nos balões existiam sempre duas situações problemas iguais para propositalmente formarem duplas. Sendo assim, cada um encontrava sua dupla e resolviam juntos os problemas. E finalmente, após concluir, compartilhavam para a turma o resultado e qual estratégia utilizada.

A turma se envolveu e divertiu-se bastante com a dinâmica do balão estourado.

Aprendizagens e aventuras do 4º ano

Estamos começando mais uma ano letivo e nossa turma está agora com um novo desafio.....O 4º ano!

O grupo permaneceu quase com a mesma formação, somos em 20 alunos, sendo 8 meninos e 12 meninas. Todos os colegas do 3º ano matutino e mais duas meninas do 3º ano vespertino chegaram para somar alegrias, aventuras e aprendizados ao 4º ano 2017.

Então, vamos dar inicio a mais uma aventura "recheada" de aprendizados, diversão, conhecimentos, amizades, compartilhamentos e muito mais.

Bem vindos ao 4º ano

Beijos......Profe Adely

As invenções de Malvina

PROJETO EM ANDAMENTO 

Iniciamos o estudo voltado para a leitura da história de Malvina de André Neves o livro nos traz uma ilustração bem peculiar do autor que também ilustra suas obras. As crianças apresentaram um estranhamento com a ilustração de Malvina enfatizando seu nariz com letras de revista e partindo desse estranhamento relacionamos ao livro Eva que também apresentava uma ilustração rebuscada com reaproveitamento de materiais recicláveis. 

O grupo se reuniu em duplas para fazer uma leitura silenciosa e compartilhada do livro buscando compreender para socializar a parte da história que mais achou interessante.

Após as leituras os grupinhos socializaram com a turma as expectativas sobre a história e as observações que acharam interessante de compartilhar.

Logo depois o grupo se envolveu de forma significativa com os inventos de Malvina e vimos que era possível inventar também. Lancei a proposta em atividade de escrita para que cada um inventasse algo que tivesse uma função. Eu iniciei exemplificando que faria uma caixa de atrair lápis e borrachas, já que na sala temos a dificuldade de reconhecer esses materiais perdidos. rs!rs! Foi bem envolvente essa atividade, pois cada um queria apresentar o seu esboço do invento.    

                      

Somos o grupinho do 3º ano matutino 2016

Somos o grupo do 3º ano matutino, nossa turminha é composta por 18 alunos sendo que recebemos dois alunos novos no grupo: Ana Cecília e André Felipe que foram gradativamente se adaptando à rotina escolar. Os alunos vem construindo uma relação de amizade por meio de laços de afetividade. 

Jogo das fichas coloridas

    Para buscar a ludicidade com o estudo da multiplicação nos voltamos para os jogos em sala. Dessa vez realizamos o jogo das fichas coloridas retirado do material do PENAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa). 

Caderno 3 - Construção do sistema de numeração decimal - Alfabetização matemática.

Jogo das fichas coloridas

COMO SE JOGA?

0   1   2     Obs. Dez cartelas de cada número As fichas coloridas ficam a disposição das crianças sobre a mesa( cada ficha vermelha vale 1 ponto, cada ficha azul, 3 pontos, e cada ficha amarela, 9 pontos),e as cartelas numeradas deverão estar num monte embaralhado no centro da mesa. Cada criança retira uma cartela numerada do monte e pega a quantidade de fichas vermelhas correspondente ao número.Ao agrupar três fichas vermelhas, elas as troca por uma azul, e , ao agrupar três fichas azuis, troca por uma amarela. Vence quem conseguir duas fichas amarelas primeiro.      Durante o jogo os alunos procuravam entender a regra, assim jogamos uma vez para treinar e logo depois estavam jogando com empolgação. Observei que nesse jogo é preciso esperar a vez do jogador, para realizar as trocas das fichas com cuidado e atenção, e por vezes os grupos queriam realizar as jogadas sem esperar a vez do oponente. Fui mediando e eles conseguiram trabalhar em grupos de forma que iam adquirindo as fichas e trocando ao mesmo tempo. O grupo interagindo por meio das trocas das fichas. Apresentaram o cuidado de esperar a vez da jogada. Compreendendo o jogo por meio das trocas realizadas pelo oponente. Mostrando a jogada o oponente ajudava o oponente jogar. O jogo e a colaboração do grupo.            Após o jogo fizemos o registro do jogo das fichas coloridas com a representação das trocas realizadas por cada integrante.

Aula de história sobre As Grandes Navegações

    A turminha se envolveu no estudo sobre o livro Eva o que nos possibilitou pesquisar sobre o continente africano e a partir de nossas descobertas, sentimos a necessidade de aprendermos sobre as Grandes Navegações. Com isso, vimos que os navegadores se organizavam para irem em busca de Terras desconhecidas e de especiarias que na época eram valiosas para as pessoas.

   A professora de História Shyrlaine veio contribuir com uma aula expositiva, explicando a história das descobertas de um novo território e das rotas comerciais. 

Os alunos ficaram curiosos em saber sobre como faziam os navegadores naquele tempo em que não se ouvia falar das novas  tecnologias.

  Trabalhamos com a exposição de mapas para mostrar as rotas realizadas pelos navegadores no oceano. Ainda com o estudo, no mapa localizamos os países de Moçambique, Brasil e Portugal. Como também os oceanos Índico e Atlântico que banham o Brasil e Moçambique.

    Além dos trajetos vimos também as especiarias utilizadas na época e o seu valor para a economia.